创意的故事妈妈称他是“这孩子”，老师也称他是“这孩子”，他不明白妈妈和老师为什么不提他的名字。
他的名字叫“水远流”，挺顺口的呀。
还有，同学们说到他，也不提他的名字，总是“他呀他呀”的。
现在，五年级的水远流己经习惯妈妈、老师和同学们不叫他的名字了。
谁让他总是呆头呆脑的，好像天生就是被同学搁在一边没人瞧得起的小孩儿呢。
这个学期，学校要接待一位海外赤子。
这个人是个发明家，他想到学校看看同学们的创意，选出二十名优秀者出资培养。
学校很重视这件事，专门让五年级六个班的同学拿出自己最棒的小制作、小发明，让发明家瞧一瞧。
老师开始组织同学们搞小制作、小发明了，大家都在互相商量怎么做出最精彩的实物来。
当然，这一次又是和往常组织各种活动时一样，没有一个人问问水远流有什么想法。
水远流似乎并不知道被冷落是怎么回事，他天天站在同学们后边，看大师做出各种备鲜的赶东理。
個余，老师嚼他一眼，说巨间“这孩子”，但以没同他想不起也想做些什么。
那天，有一个同学做了一个非常好看的机器人，水远流不禁没了一下，同学们一下把他推班压。
大伙说。
“这是创應，乖坏了你略得超吗？”
水运浅笑类，给冥事。
站到高处下。
这时候，他爱然在想，创意是怎么回事，我不知避。
但是难道只有这些小机我也能“创”呀！
当然啦。
他不能和回学行“色一样的“意”，不然大蒙非得议论他一一他呀，还不是照看我们的创虚做的吗？
水远流想起了一个创意：渐渐地就要进人秋天了，我织件毛衣送给这位海外赤子吧，我没有同学们搞创意的本领，但是我很小的时候就跟妈妈学织毛衣，当然织得很慢，也织不好，也许海外赤子看了不要，会像同学们一样把我推在一边。
推就推吧，只要我不摔倒就行。
从这天起，水远流每天晚上都躲在自己的房间里织毛衣，他尽量织得密一些，他希望海外赤子穿上暖暖的。
这事他也不让妈妈知道，不然妈妈肯定说：“这孩子，又要在学校丢人现眼了。”
又过了一周，海外赤子来了。
他竟是一位瘦瘦的、高高的老头儿，一点儿也不像同学们说的那种营养过剩的大胖子。
同学们把自己的小制作、小发明摆在桌上，任老头儿看，大家都希望自己的成果被选上。
水远流的桌上空空的，他没有把织好的毛衣摆上，因为这不是小制作、小发明，是想送给海外赤子穿的。
老头儿一边走一边看，连声说很好很好，但一件都没有选。
老头儿走到门口时，对同学们说：“看了大家做的东西，我很高兴，我想再去别的教室里看看，孩子们，再见。”
眼看老头儿就要走出教室了，水远流站起来了，这是他在班里第一次没有得到老师许可就站起来，也是第一次在这么全的同学面前发言：“老伯伯！
秋天到了，我想送您一件毛衣，好吗？”
老头儿站稳了，转身走到水远流面前。
水远流双手把毛衣棒给了老头儿：“老伯伯，这毛衣是我织的，我不知道您会这么瘦。”
老头儿笑了，说：“我还是第一次收到这样实惠的礼物呢。”
说着，他把毛衣打开。
当他看到毛衣上绣着的几个字时，眼里流出了泪：“孩子！
这是精品啊！
这是我渴求了几十年的创意啊！
孩子，说说看，你为什么会绣上“慈母线衣’这几个字？”
水远流说：“老伯伯，我是这么想的，您穿上这件毛衣，还会回到自己生活的国家。
这时我就想起孟郊的诗句‘慈母手中线，游子身上衣’，我就挑出‘慈母线衣’西个字绣上了。
我是想让您记住您曾经到过我们学校，到过我们班，我们班还有个学生送给您一件毛衣！”
老头儿伸出手来，不是推水远流，而是紧紧地搂住他的肩膀，说：“孩子，你是在告诉我别忘记祖国呀！
知道吗？
你是我的老师！
谢谢你。
你的“慈母线衣’西个字，会让我把有生之年全部奉献给祖国的！
孩子，我上午还有活动。
下午我会专门来接你，和你好好谈一谈。
噢，到时候我会送你一张信用卡，你今后读书的费用我全包了。”
老头儿走后，老师看了水运流一眼，说：“还傻站着干什么？
坐下吧。”
同学们嘟囔起来，有的还和往常一样指责他：“你有这么好的创意，为什么不告诉我们？
你呀，太自私了！”
水远流坐下来，挺平静的，他己经习惯同学们这么对他了。
不然达尔文才不会说“适者生存”呢
